Guatapé vivió una jornada llena de ideas, creatividad y trabajo en equipo con la realización del Foro Educativo Municipal 2026, un encuentro que reunió a docentes, universidades y comunidad educativa para repensar cómo deben ser los ambientes de aprendizaje del presente y del futuro.
Cerca de 150 personas participaron en este espacio que dejó un mensaje claro: la educación evoluciona cuando se conecta con la realidad del territorio, la creatividad y el trabajo colaborativo.
Un foro para transformar el aula
El evento contó con la participación de la UNAD y la Universidad Internacional de La Rioja, cuyas ponencias giraron alrededor de la creatividad, la protección en el aula y el enfoque STEM.
Janeth Londoño, subsecretaria de Educación del municipio, explicó que el objetivo fue abrir nuevas perspectivas para el aprendizaje:
“Estuvimos realizando el Foro Educativo Municipal 2026, donde tocamos temas de la magia de la educación en las aulas de una manera creativa y protectora”.
Tras las ponencias, el foro pasó de la teoría a la práctica con estaciones vivenciales en las que docentes del área urbana, rural y CDI compartieron experiencias significativas. Los asistentes recorrieron espacios como El monstruo de los colores, el universo, estaciones de arcilla y olimpiadas del saber.
STEM: ciencia con corazón social
Uno de los ejes centrales del encuentro fue el enfoque STEM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas con un componente social y humano.
Juan Camilo Pérez Hernández, docente de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD, destacó que el enfoque va más allá de las áreas científicas:
“No solamente la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas pueden estar involucrados; el componente social es importantísimo”.
La idea es impulsar proyectos transdisciplinarios donde participen áreas como ética, filosofía e inglés, creando experiencias educativas más integrales y conectadas con la vida real.
Aprender haciendo: conocimiento que se vuelve real
Desde la Universidad Internacional de La Rioja, David Osorio resaltó la importancia de diseñar ambientes de aprendizaje seguros y participativos:
“Hablamos sobre cómo diseñar espacios donde el conocimiento que adquieren los estudiantes se vuelve real, aplicable y pueden mostrarlo para recibir retroalimentación”.
Este enfoque busca que los estudiantes creen productos, compartan sus ideas y mejoren continuamente a partir de la experiencia.
Proyectos que impactan la comunidad
El foro insistió en romper con los modelos tradicionales de clases fragmentadas para trabajar por proyectos que resuelvan problemas reales del territorio.
Entre los ejemplos mencionados se destacan:
- Campañas de reciclaje escolar
- Protección del patrimonio y los zócalos
- Proyectos de convivencia y seguridad
- Uso de la biodiversidad como laboratorio educativo
Una de las reflexiones más potentes del encuentro fue que los estudiantes sí pueden generar cambios reales:
“Un niño puede hacer campañas de reciclaje o de cuidado del patrimonio y generar un impacto mucho más grande”.
Guatapé como laboratorio de aprendizaje
Otro de los mensajes clave fue la necesidad de adaptar los ambientes educativos a cada contexto, aprovechando las características del municipio.
Se resaltó que Guatapé cuenta con una gran ventaja: su biodiversidad, infraestructura y riqueza cultural, que pueden convertirse en escenarios de aprendizaje fuera del aula.
Un balance altamente positivo
La participación de todas las sedes educativas y la acogida del evento reflejan el interés de la comunidad por transformar la educación local.
“Es un balance muy positivo porque todos los docentes se vincularon presentando un proyecto”, concluyó la subsecretaria de Educación.
El reto ahora será convertir estas ideas en acciones que continúen fortaleciendo ambientes de aprendizaje creativos, seguros y conectados con la realidad del territorio.
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